目录
理论探讨
我国教学规律研究的特点、主题与未来展望李晓玉;杨丽;1-7
纽曼与马克思教育思想的比较研究——基于培养“自由全面发展的人”的辨析王娴娴;8-12
基础教育
黑龙江省“五色”实践教育实施体系的构建研究庄严;田丽;邵春瑾;13-15
乡村小规模学校发展的问题与对策研究秦海燕;范小梅;廖雪琴;16-20
幼儿主体性在游戏中的建构和发展唐丽;段梦琦;21-24
职业技术教育
职业教育东西协作扶贫常态化的问题与策略研究——基于协同论的视角刘辉;杨卓君;朱建春;25-29
高等教育
知识生产模式转型视角下创业型大学人才培养刍议费翔;30-35
一流专业建设背景下KPAI一体化专业课课程体系构建研究王宏宇;许桢英;程广贵;36-40
高等教育资源集聚促进区域创新生态发展的策略研究张杨;胡永钢;董蒙;41-43
德育研究
大思政格局下高校发展型资助育人的理念创新与体系构建张金明;44-48
高职院校大学生中国特色社会主义认同教育的现实困境与实践向度沈蕾;郑嘉禹;49-52
基于新思想概论课推进高校课程思政建设研究崔帅;53-55
教师发展
乡村小规模学校教师跨学科教学能力培养的现实困境及改进建议左晓梅;56-60
应用型高校辅导员队伍素质能力提升研究查伟大;61-64
“行动中反思”视域下新手教师的专业认同探析张连会;65-68
教育管理
趋同化管理视域下国际学生服务中心育人职能研究郑新蓉;伍廉松;69-74
乡村教育舆情治理：内涵、困境与对策田嵩;75-78
优秀教学成果推广应用机理探析朱飞;79-82
比较教育
普林斯顿大学保障本科教育质量的经验及启示李鹏虎;83-88
国外高校经管类专业实践教学的经验与启示薛伟贤;王佩;89-93
《教育探索》征稿启事
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欢迎订阅《教育探索》4
知网协同采编平台投稿及稿件审理流程
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黑龍江教師发展學院
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