目录
理论探讨
教育人学的人类形象、学科设想与当代挑战徐芳健;1-6
人工智能时代学习本质的变革与发展杜菁;田良臣;7-11
“县中塌陷”的原因及其应对策略邹铭昊;12-16
基础教育
0—3岁婴幼儿父母胜任力模型的建构及应用袭祥荣;严仲连;17-23
3—7岁儿童家庭教养方式的现状调查与优化建议——以重庆市为例周艳玲;朱承运;任惠;24-29
学校课程变革动力的发生机理探究纪乐;代建军;30-35
高等教育
后疫情时代高校学生发展“精准指导”路径探析钱云光;周俊峰;姜力瑞;36-41
科学质量观视域下高校“双一流”建设探究傅文第;付悦;樊俐男;42-45
新农科背景下涉农高校农业标准化课程建设研究李春霞;王贺正;李友军;46-49
德育研究
场域视角下新时代大学生爱国主义情感生成的三重维度庞荣;50-54
“四史”教育与研究生思想政治教育的融合发展——基于需求和实践双重维度的分析张晶;王秀成;刘勇;55-58
“三因”说、“三方法”说、“三遵循”说融入高校精准思政探究王颖;59-61
高校立德树人的精神实质及时代新人的培育路径姚崇;黄密;62-66
理想人格培育视域下大学生劳动教育的功能及其实现路径郭学旺;闫世笙;67-73
红色历史记忆视域下当代大学生国家认同教育的策略探究万东升;74-77
教师发展
高校教师教学荣誉制度的价值意蕴与优化路径高若瑜;78-80
教育信息化
智慧课堂中的教学互动及其实施策略——基于符号互动论的视角张青;何靓华;袁媛;81-84
人工智能时代对话教学的内涵、价值与路径周艺;沈小碚;85-89
比较教育
德国自然教育的经验与启示孙宇涵;90-93
《教育探索》征稿启事2
欢迎订阅《教育探索》4
知网协同采编平台投稿及稿件审理流程95
黑龍江教師发展學院 海纳百川 经世致用96