目录
理论探讨
深度教学的本质、价值与实现路径林歌;1-5
科技进步可能带来的教育异化及规避策略——基于社会加速批判理论的分析曹亚楠;6-10
先构·同构·互构：中国传统文化与思想政治教育融合逻辑的学理审视林世昌;牛余凤;11-16
基础教育
幼儿教育惩戒：内涵、价值与圭臬孙丽华;王沺淇;17-21
小学语文体验教学的内涵、特征及其课堂实现马进;吴丹斐;周筱;22-26
“立德树人”视域下中小学影视课程建设研究龚金平;肖朵朵;潘华丽;27-30
减负背景下核心概念助力教学的思考曹雯雯;31-34
张雪门儿童文学教育及其当代启示方晨瑶;35-39
高等教育
大学生就业结构性矛盾及其破解路径——基于新就业形态的视角孙竞;40-45
基于实践与创新能力提升的应用型人才培养路径探究卢卫萍;46-49
国际事务与国际关系专业课程思政建设路径探究沈仕洁;王秋彬;50-53
德育研究
新时代美好生活视域下大学生道德责任意识培育的逻辑理路邹贵波;54-58
伟大建党精神融入高校思政课教学的价值及路径探究郝佳彤;赵妍;59-63
立德树人视域下大学生生命道德观培育探究胡月;许畅;64-67
论新时代高校思想政治教育话语权建构的“三方”维度高鹃;68-73
教育管理
教师轮岗流动中负面“过客”心态的制度归因及对策曹辉;朱雨欣;74-80
儿童参与幼儿园课程评价的能为、难为与应为汤文佳;江夏;81-86
比较教育
世界一流大学发展的战略取向及其启示——以英国3所大学的战略规划为例俞建勇;王永林;张清华;87-93
《教育探索》征稿启事2
欢迎订阅《教育探索》4
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黑龍江教師发展學院 海纳百川 经世致用96