目录
理论探讨
空间视角下研学隐性课程的本体理解与实施路向郑杰文;广少奎;1-5
多源流理论视角下“双减”政策议程设置分析王刘飞;刘娇;6-12
基础教育
乡村振兴背景下我国农村幼儿教育可持续发展：历史逻辑、理论逻辑与实践进路左彩霞;张莉;13-18
中小学教师公益教育态度调查与建议沈贵鹏;王曦斐;19-22
初中生网络阅读行为对语文项目化试题作答表现的影响——基于某市测试数据的线性回归分析姜静宜;23-26
高等教育
地方应用型高校教学内部治理路径研究于成学;王鑫;27-32
学生参与大学治理的现实困境及突破路径——基于黑龙江省23所高校大学章程的文本分析宫龙江;张凯丽;33-37
新时代高校课程思政评价体系构建：价值导向、评价原则及路径选择张伟;常春;38-43
“互联网+”背景下高校创新创业教育研究孙珲;王婉霞;44-47
优化存量，加快增量——民办本科高校优质教育资源建设初探张冠男;周堃;48-54
思政与课程思政
论融媒体时代高校学生党支部马克思主义意识形态建设陈虹;55-60
高校专业劳育的逻辑内涵和路径探索程春兰;许多;李恺轩;61-65
“互联网+”高校思想政治教育探析王宏磊;李津乔;徐万海;66-68
教师发展
习近平师德治理观：科学内涵、价值意蕴和实践路径杨英;牛冰鑫;69-75
不确定性视域下教师焦虑现象的阐释与消解冯敏慧;76-82
特殊教育
在党的二十大精神指引下融合教育高质量发展的几点思考田茂;翟曼宁;83-89
残疾学生生涯转衔课程探索与启示周沛;90-93
《教育探索》2024年上半年投稿指南2
知网协同采编平台投稿及稿件审理流程95
黑龙江教师发展学院96